1. Алгебра, математика, информатика - данные предметы обеспечивают осознание значения математики и информатики в повседневной жизни
человека; формирование представлений о социальных, культурных и
исторических факторах становления математической науки; понимание роли информационных процессов в современном мире; формирование представлений о математике как части
общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и
изучать реальные процессы и явления.
В результате изучения предметной области "Математика и информатика" обучающиеся развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты; овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую интуицию; получают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях. 2. Английский язык - обучения данного предмета направлены на формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других народов; 3. Биология - Курс биологии на уровне основного общего образования направлен на формирование у школьников представлений об отличительных особенностях живой природы, о её многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе. Отбор содержания проведён с учётом культурологического подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности. 4. География - изучение географии в школе позволяет сформировать комплексное, системное и социально ориентированное представление о Земле как планете людей, являющееся одной из основ практической повседневной жизни. География — единственная наука, изучающая природные и общественные явления, структуру, функционирование и эволюцию географической оболочки в целом, отдельных ее частей, природных и природно-общественных геосистем и их компонентов в целях научного обоснования территориальной организации общества. 5. ИЗО - Основная цель школьного предмета развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры. 6. История - Учебный предмет «История» входит в предметную область «Общественно-научные предметы». Изучение данного предмета основано на межпредметных связях с другими учебными предметами: «Обществознание», «География», «Литература», «Русский язык», «Иностранный язык», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Информатика», «Математика», «Основы безопасности и жизнедеятельности» и др. Структурно учебный предмет «История» включает в себя два курса: курс всеобщей истории и курс истории России, который сочетает историю Российского государства и населяющих его народов, историю регионов и локальную историю.э 7. Коми язык - Коми язык как учебный предмет характеризуется: межпредметностью (содержание речи на коми языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.); многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности); полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания). Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, коми язык способствует формированию у школьников целостной картины мира.8. Литература - Предметные
результаты изучения предметной области "Литература»: осознание значимости чтения и
изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в
систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире,
гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;понимание литературы как одной из
основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания
жизни;обеспечение культурной
самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей русского
языка на основе изучения выдающихся произведений российской и мировой культуры; 9.Музыка - Изучение предметной области
"Искусство", к которой относится предмет «Музыка» обеспечивает: осознание значения
искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности; развитие эстетического
вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику
природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать
гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение
художественными средствами; развитие
индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого
интереса к творческой деятельности; 10 ОБЖ - Основной целью изучение предмета является: формирование
современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания
необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания
значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного и социального характера; формирование
убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни; понимание личной и
общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности; 11.Обществознание -учебный предмет в школе, фундаментом которого являются научные знания о человеке и об обществе, о
влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека. Их раскрытие,
интерпретация, оценка базируются на результатах исследований, научном аппарате
комплекса общественных наук (социология, экономическая теория, политология,
культурология, правоведение, этика, социальная психология), а также философии. 12.Русский язык, Литература - Изучение предметной области
«Филология» — языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого
общения, формирования гражданской, этнической и социальной идентичности,
позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, должно
обеспечить:получение доступа к литературному
наследию и через него к сокровищам отечественной и мировой культуры и
достижениям цивилизации;формирование основы для
понимания особенностей разных культур и воспитания уважения к ним;осознание взаимосвязи между своим
интеллектуальным и социальным ростом, способствующим духовному, нравственному,
эмоциональному, творческому, этическому и познавательному развитию;формирование базовых умений,
обеспечивающих возможность дальнейшего изучения языков, c установкой на
билингвизм;обогащение активного и
потенциального словарного запаса для достижения более высоких результатов
при изучении других учебных предметов. 13 Технология - Рабочая программа по учебному предмету «Технология»
для основного общего образования, в контексте подготовки учащихся в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта общего образования, обеспечивает: -развитие инновационной творческой
деятельности учащихся в процессе решения прикладных
учебных задач; активное использование знаний, полученных при изучении других учебных
предметов, и сформированных универсальных учебных действий; совершенствование
умений выполнять учебно-исследовательскую и проектную деятельность; 14.Физическая культура - Физическая культура входит в область знаний «Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности». Освоение
базовых основ физической культуры объективно необходимо и обязательно для
каждого ученика. Без базового компонента невозможна успешная адаптация к жизни
в человеческом обществе и эффективное осуществление трудовой деятельности
независимо от того, чем бы хотел молодой человек заниматься в будущем. 15. |