Программы в редакции 2015г.

Алгебра, математика, информатика -  данные предметы обеспечивают    осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;      формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;     понимание роли информационных процессов в современном мире;     формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.

В результате изучения предметной области "Математика и информатика" обучающиеся развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты; овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую интуицию; получают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях.

2. Английский язык - обучения данного предмета направлены на     формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других народов;

3. Биология - Курс биологии на уровне основного общего образования направлен на формирование у школьников представлений об отличительных особенностях живой природы, о её многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе. Отбор содержания проведён с учётом культурологического подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности.

4. География - изучение географии в школе позволяет сформировать комплексное, системное и социально ориентированное пред­ставление о Земле как планете людей, являющееся одной из основ практической повседневной жизни. География — един­ственная наука, изучающая природные и общественные явле­ния, структуру, функционирование и эволюцию географиче­ской оболочки в целом, отдельных ее частей, природных и природно-общественных геосистем и их компонентов в целях научного обоснования территориальной организации общест­ва.

5. ИЗО - Основная цель школьного предмета  развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры. 

6. История - Учебный предмет «История» входит в предметную область «Общественно-научные предметы». Изучение данного предмета основано на межпредметных связях с другими учебными предметами: «Обществознание», «География», «Литература», «Русский язык», «Иностранный язык», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Информатика», «Математика», «Основы безопасности и жизнедеятельности» и др. Структурно учебный предмет «История» включает в себя два курса: курс всеобщей истории и курс истории России, который сочетает историю Российского государства и населяющих его народов, историю регионов и локальную историю.э

7. Коми язык - Коми язык как учебный предмет характеризуется:  межпредметностью (содержание речи на коми языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);       многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);    полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, коми язык способствует  формированию у школьников целостной картины мира. 
8. Литература - Предметные результаты изучения предметной области "Литература»: осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей русского языка на основе изучения выдающихся произведений российской и мировой культуры;
9.Музыка - Изучение предметной области "Искусство", к которой относится предмет «Музыка» обеспечивает:   осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;     развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами;      развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности;
10 ОБЖ - Основной целью изучение предмета является: формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера; формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни; понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
11.Обществознание -учебный предмет в школе, фундаментом которого являются научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека. Их раскрытие, интерпретация, оценка базируются на результатах исследований, научном аппарате комплекса общественных наук (социология, экономическая теория, политология, культурология, правоведение, этика, социальная психология), а также философии. 
12.Русский язык, Литература Изучение предметной области «Филология» — языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, должно обеспечить:получение доступа к литературному наследию и через него к сокровищам отечественной и мировой  культуры и достижениям цивилизации;формирование основы для   понимания особенностей разных культур и  воспитания уважения к ним;осознание взаимосвязи между своим интеллектуальным и социальным ростом, способствующим духовному, нравственному, эмоциональному, творческому, этическому и познавательному развитию;формирование базовых умений, обеспечивающих возможность дальнейшего изучения языков,  c установкой на билингвизм;обогащение  активного и потенциального словарного запаса для  достижения более высоких результатов при изучении других учебных предметов.
13 Технология - Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для основного общего образования, в контексте подготовки учащихся в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, обеспечивает: -развитие инновационной творческой деятельности учащихся в процессе решения прикладных учебных задач;  активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий; совершенствование умений выполнять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;
14.Физическая культура - Физическая культура входит в область знаний «Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности». Освоение базовых основ физической культуры объективно необходимо и обязательно для каждого ученика. Без базового компонента невозможна успешная адаптация к жизни в человеческом обществе и эффективное осуществление трудовой деятельности независимо от того, чем бы хотел молодой человек заниматься в будущем.
Ċ
Администрация МАОУ СОШ No 33,
25 окт. 2017 г., 9:20
Ċ
Администрация МАОУ СОШ No 33,
25 окт. 2017 г., 9:20
Ċ
Администрация МАОУ СОШ No 33,
25 окт. 2017 г., 9:20
Ċ
ИЗО.pdf
(1095k)
Администрация МАОУ СОШ No 33,
25 окт. 2017 г., 9:20
Ċ
Администрация МАОУ СОШ No 33,
25 окт. 2017 г., 9:20
Ċ
Администрация МАОУ СОШ No 33,
25 окт. 2017 г., 9:20
Ċ
Администрация МАОУ СОШ No 33,
25 окт. 2017 г., 9:20
Ċ
Администрация МАОУ СОШ No 33,
25 окт. 2017 г., 9:20
Ċ
Администрация МАОУ СОШ No 33,
25 окт. 2017 г., 9:20
Ċ
Администрация МАОУ СОШ No 33,
25 окт. 2017 г., 9:20
Ċ
Администрация МАОУ СОШ No 33,
25 окт. 2017 г., 9:20
Ċ
Администрация МАОУ СОШ No 33,
25 окт. 2017 г., 9:21
Ċ
Администрация МАОУ СОШ No 33,
25 окт. 2017 г., 9:21
Ċ
Администрация МАОУ СОШ No 33,
25 окт. 2017 г., 9:21
Comments